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"Constructor" creación de contenidos digitales y diversas formas de evaluación

La página de Educared "Noticias de uso didáctico" nos presenta un interesante artículo sobre evaluación del aprendizaje memorístico e interpretativo.

En diversas escuelas de España se propone hacer exámenes con acceso a Internet.El objetivo de esta práctica es dar más peso a la evaluación por competencias y potenciar el aprendizaje interpretativo ante el tradicional método memorístico de aprender.


FUENTE: LaVanguardia.com

Copiamos aquí el artículo por su interés:

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA:
El editor de contenidos educativos digitales ‘Constructor’ ayudará al docente a trabajar y evaluar ambos tipos de aprendizaje.Tras leer la noticia detenidamente, el profesor puede presentar los distintos tipos de evaluación y exámenes existentes dentro del ámbito educativo y plantear un debate a su alumnado acerca de cuál consideran ellos que es el sistema más completo. Algunos ítems sobre los que pueden opinar y discutir podrían ser: los exámenes tipo test son más fáciles, aprender de memoria no sirve a largo plazo o estudiar el día de antes es la mejor técnica.
Saber moverse por Internet, interpretar la información encontrada y conocer fuentes de información fiables son algunas de las ventajas de la incorporación de las nuevas tecnologías a la escuela. Los alumnos pueden documentarse sobre este tema y, a través de su propia experiencia y de los datos hallados en la Red, pueden escribir un texto reflexivo en el que aborden las ventajas y los inconvenientes de vivir en la sociedad de la información y del conocimiento.
Uno de los puntos más interesantes de esta innovadora propuesta pedagógica es priorizar la interpretación de las informaciones frente a la memorización de los datos. En primer lugar, el docente puede solicitar a los alumnos que averigüen cómo se lleva a cabo el proceso de memorización de una información, indicando las distintas partes del cerebro que entran en juego, los distintos tipos de memoria y las técnicas más adecuadas para aprender de memoria. A continuación, pueden hacer el mismo ejercicio con el proceso interpretativo.
Un procedimiento mental que relaciona memoria, interpretación y aprendizaje son las nemotecnias. Los alumnos pueden descubrir en qué consisten esas asociaciones, en qué casos son adecuadas y qué técnicas o modelos existen. Seguidamente, pueden presentar un ejemplo.

PROPUESTA TIC:

‘Constructor’ es una completa herramienta de creación de contenidos educativos digitales creada por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura y pensada para el docente. Opera con sistemas GNU/Linux y Windows, sólo tenemos que registrarnos en la web, descargarnos el programa y utilizarlo desde cualquier ordenador. Su funcionamiento es muy sencillo e intuitivo, ya que posibilita incorporar cualquier elemento mediante el sencillo proceso de arrastrar y soltar. Dispone de una gran variedad de plantillas Flash, con más de 50 modelos diferentes, para crear actividades del tipo crucigrama, sopa de letras, emparejamientos, dictados de palabras o frases, completar u ordenar frases o textos, ahorcado, rompecabezas, puzles, etc. Incluso ofrece una serie de aplicaciones avanzadas que van desde una calculadora básica hasta un completo laboratorio virtual de física o la inclusión de otras applets. Junto a estas plantillas prediseñadas con opciones configurables, también podemos programar nuestras propias actividades con el estilo, tipografía y objetivo que deseemos. Una vez lo hayamos diseñado lo podemos utilizar en línea, embeberlo en la web o guardarlo.

Se recomienda al docente que emplee esta herramienta para crear una serie de ejercicios con los que poner de manifiesto los dos tipos de aprendizajes tratados en la noticia y en la orientación pedagógica anterior. Para ello, y en primer lugar, el docente debe acordar con sus alumnos el tema que éstos deberán estudiar y pactar el tipo de ejercicios que deberán superar. En el momento de la evaluación práctica, el profesor presentará varias actividades de respuesta determinada (múltiple, tipo test, rellenar los espacios en blanco, etc.) y los alumnos deberán responderlas siguiendo el método memorístico. Al finalizar esta parte, el profesor planteará diversos ejercicios del tipo razonar la respuesta, reflexionar sobre una frase o un texto o exponer una opinión, que los alumnos podrán resolver con la ayuda de Internet. Una vez se haya acabado el examen, los alumnos pueden hacer un intercambio de impresiones y hacer sugerencias al docente sobre el tipo de preguntas y ejercicios que éste les ha planteado.

Alternativas a Slide

 Ahora que Slide va a empezar a cobrar por sus servicios conviene ir investigando otras aplicaciones gratuitas para colgar presentaciones con fotografías y textos

 http://photopeach.com/ es muy bueno, permite crear presentaciones on line, y también se pueden añadir cuestionarios. Te permite subir hasta 30 fotos que puedes acompañar con textos y con la música que tu quieras. Al final te da un código html que puedes embeber en tu blog o mandarlo por email.

Os pongo un ejemplo creado con Photopeach en dos versiones: story y espiral


Henri Cartier-Bresson on PhotoPeach
Henri Cartier-Bresson on PhotoPeach

8 FEBRERO - DIA INTERNACIONAL USO SEGURO DE INTERNET

"Internet es algo más que un juego, es tu vida" 

 

Este martes 8 de febrero se celebra el día internacional de Internet seguro

El uso de las redes sociales cada vez está más extendido -sólo Facebook tiene alrededor de 600 millones de usuarios-, se mandan millones de correos electrónicos a diario .

Ante semejante crecimiento tecnológico, cada año se celebra el Día de Internet Seguro (Safer Internet Day) con el fin de educar y sensibilizar a los internautas sobre los peligros que existen en el mundo virtual.
En esta ocasión el lema escogido por sus organizadores es "Internet es algo más que un juego, es tu vida", con el que se proponen concienciar, especialmente a menores y jóvenes, sobre las medidas apropiadas para que el uso sea lo más seguro posible.

Los juegos online y las redes sociales son las actividades más populares entre los jóvenes europeos. Las cifras, según los estudios de INSAFE, arrojan números impresionantes.

Los jóvenes internautas europeos duermen 2 ó 3 horas menos diarias que hace 10 años

Juegan una media de ocho horas semanales, duermen 2 ó 3 horas menos diarias que hace 10 años, y los casi 600 millones de usuarios de Facebook se pasan 700.000 millones de minutos mensuales en esta red social.
Por todas estas actividades los expertos quieren centrarse en la seguridad de los jóvenes, por el peligro que puede suponer que cada persona exponga su 'yo real' en distintas plataformas virtuales, como puede ser subir un video a YouTube.
Y los datos, en algunos apartados, mejoran año tras año. Según la ONG 'Protégeles', las denuncias de páginas de pornografía infantil en España han caído un 94% desde 2007. Se ha pasado de 685 denuncias en 2007 a 40 durante el año 2010.
Para seguir esa línea, el día de Internet seguro servirá para establecer distintos ejemplos con los que concienciar a los internautas de que Internet no es un juego, ni siquiera magia. Porque lo que se cuelga en la red es muy difícil conseguir que desaparezca.

YouTube para ESCUELAS

YouTube para ESCUELAS: Google crea un canal dedicado a la Educación con la recopilación de más de 300 listas de reproducción divididas por asignatura y curso. Podrás acceder en el aula de forma segura y sin distracciones a videos y cursos exclusivamente educativos. Igualmente puedes contribuir y crear tu propia lista. Para más información, visita: http://www.youtube.com/schools y http://www.youtube.com/teachers.

Ciencia De momento sólo contienen un píxel

Lentillas que convertirán el ojo humano en la pantalla de un ordenador

Prueban en un conejo vivo lentes de contacto en las que será posible proyectar imágenes para leer e-mails cortos sin mirar una pantalla.

Ahora que en Psicología estamos estudiando el proceso perceptivo no conviene perder de vista cómo la tecnología puede venir en nuestra ayuda a pasos agigantados...